TAREA FINAL

GOOD MORNING!

Muy buenos días a todxs. Esta semana os mando la última tarea y quería daros unas recomendaciones para el verano:

-Vamos a poner los dibujos en inglés, que molan más y aprendemos un montón.

-Podemos ver de vez en cuando los vídeos del blog para que repasemos todo.

-Vamos a comer muchos helados y a ponernos crema solar cuando salgamos.

-RELLENA Y COLOREA EL “PICTURE DICTIONARY” QUE TIENES A PARTIR DE LA PÁGINA 68 DE TU ACTIVITY BOOK, PARA REPASARLO TODO.

También quería agradecer a todas las familias y al alumnado, la colaboración y preocupación por la asignatura. Creo que habéis demostrado sobradamente la capacidad de adaptación y de aprender cosas nuevas y por mi parte, me quedo encantado con todxs vosotros.

ÚLTIMA TAREA:

ACTIVITY BOOK:

PAGE 55

ACTIVIDAD 4: UNIR LOS DIBUJOS.

ACTIVIDAD 5: LAS COSAS DE BEBER (DRINK) LAS COLOREAMOS EN VERDE Y LAS DE COMER (EAT) EN AZUL

PAGE 57, ACTIVIDAD 9: RELLENAR Y COLOREAR.

PAGE 58:

ACT. 10: RELLENAR CON LAS PALABRAS (PAINTNG= PINTURA, DRAWING= DIBUJO, COLAGE = COLLAGE)

ACT. 11: COLOREA SEGÚN EL CÓDIGO DE COLORES Y ELIGE LAS OPCIONES CORRECTAS.

PAGE 59. ACT. 12: RELLENA LOS HUECOS CON LAS OPCIONES QUE TE DAN Y COLOREA.

ENTREGA:

ANTES DEL LUNES 22 POR PASEN. NOMBRE Y APELLIDOS, CLASE Y TAREA FINAL.

Un abrazo muy fuerte y feliz verano.

UNIT 8. TAREA 7.

GOOD MORNING!

Muy buenos días a todxs. Esta semana vamos a empezar el tema 8 y sería muy positivo que estuvierais repasando las canciones de las rutinas diarias para que los conceptos básicos estén bien aprendidos de cara al año que viene.

PRESENTATION

Esta unidad trata sobre los estados de ánimo y aquí os dejo material audiovisual para trabajarlos antes de empezar con otras tareas.

PRACTICE AND PRODUCTION.

VOCABULARY: para empezar, vamos a recoger en una hoja pautada (cuaderno) el vocabulario principal del tema, para que el trabajo posterior les resulte mucho más fácil. Hay que escribirlo en inglés y en español.

HAPPY (FELIZ), SAD (TRISTE), SCARED (ASUSTADO), TIRED (CANSADO), HUNGRY (HAMBRIENTO), THIRSTY (SEDIENTO).

DRAWING (DIBUJAR), PAINTING (PINTAR), COLLAGE (COLLAGE).

GRAMÁTICA.

La gramática de este tema se basa en la conjugación de los estados de ánimo con el verbo estar, que es el mismo que se utiliza en inglés para el verbo "ser" (to be).

RECORDAMOS LO SIGUIENTE:

"Yo soy y yo estoy", en inglés se dice "I'm" por lo tanto, si quiero decir "estoy cansado" en inglés sería "I'm tired".

Si nos referimos a un chico, "él es y él está" sería "he's".

Si nos referimos a una chica, "ella es y ella está" sería "She's"

TRABAJO CON LOS LIBROS.

BOOK:

PAGES 62 and 63.

ACT.2 (AUDIO 3:15): escucha y ve encontrando lo que vas oyendo.

ACT 3 (AUDIO 3:16): escucha y numera según el orden.

ACT 5 (AUDIO 3:18): escucha y une.

PAGE64.

ACT 6 (AUDIO 3:21): escucha y encuentra en la imagen lo que vas oyendo.

ACT 7: une los dibujos y después di en voz alta: he's/she's y el estado de ánimo.

ACTIVITY BOOK:

PAGE 53: repasa y colorea. Después di en voz alta.

PAGE 54

ACT 2(AUDIO 3:20): escucha y pon "v" o "x".

ACT 3: rodea la correcta según la unión entre dibujos.

ENTREGA: hasta el miércoles, 10 de junio por pasen.

NOMBRE Y APELLIDOS, 1ºA, TAREA 7.

UNIT 7. TAREA 6.

GOOD MORNING!

MUY BUENOS DÍAS A TODXS.

Esta semana vamos a acabar el tema 7 y como la semana pasada no hubo tarea, está semana vamos a hacer unas actividades más.

Como estás últimas semanas, os dejo a vuestra elección las canciones de las primeras partes de las clases.

TAREA 6.

BOOK (LIBRO)

PAGE 56, ACT. 7: hay que rellenar las caras de los dibujos referidos a la comida, según si le gusta al oso del dibujo del ejercicio anterior y según vuestros gustos; después hay que decir en inglés si os gusta o no, ya sabéis: "I like...." si os gusta y "I don't like..." si no os gusta.

PAGE 58: escuchamos el texto y lo vamos siguiendo con el audio. AUDIO

PAGE 60: 

ACT. 15: rellenar los nombres e ir diciéndolos en voz alta.

ACT. 16: dibujar los platos de los que hablan los niños.

ACTIVITY BOOK (LIBRO DE ACTIVIDADES).

PAGE 48:

ACT. 4: rodear el que es distinto del resto en cada serie y escuchar el audio. AUIDO 3:08

ACT. 5: rellena las frases de puntitos y une con cada oso poniéndole el número en el cuadro. Colorea después.

PAGE 49, ACT 7: rellena las letras y colorea el alimento correcto.

PAGE 51. 

ACT. 10: rellena las letras y sigue la linea.

ACT.11: pon un tick a los alimentos que son buenos para tu salud y dibújalos en el plato.

PAGE 52, ATC. 12: escribe los alimentos donde corresponda según le gusten o no.

ENTREGA:

Hasta el domingo 31 de mayo.

Por pasen.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNX, CLASE Y TAREA 6.

UN ABRAZO ENORME PARA TODXS.

Tarea 5.

GOOD MORNING!

Muy buenos días  a todxs, como ya tenemos los libros, vamos a poder avanzar mucho mejor con las tareas.

Esta semana toca la Tarea 5, que va a consistir en unas actividades de repaso del tema 6 y un par de actividades del tema 7. Comenzamos?

DAILY ROUTINES AND PRESENTATION.

Hoy deberíamos escoger para lxs peques algunas canciones y algunos vídeos para repasar las partes de la casa  y  los alimentos.

También sería bueno poner el vídeo de las clases de la unidad 7 para repasar la comida y como se dice "me gusta" y "no me gusta".

REPASO.

Para repasar, os propongo las siguientes actividades:

BOOK (LIBRO): PÁGINA 52, ACTIVIDAD 15: escribimos las partes de la casa y pegamos las pegatinas. Si no tenéis las pegatinas, podéis colorear las imágenes.

ACTIVITY BOOK (LIBRO DE ACTIVIDADES): PÁGINA 45 ACTIVIDAD 12: poner cada uno de los nombres del recuadro en la línea que corresponda y colorear los dibujos.

UNIDAD 7:

BOOK: PÁGINAS 54 Y 55, ACTIVIDAD 3: vamos a poner el número en los alimentos escuchando el audio que subo a continuación, podéis repetirlo las veces que haga falta.

AUDIO 3:02

ACTIVITY BOOK: PÁNINAS 46 Y 47, ACTIVIDADES 1,2 Y 3.

ACTIVIDAD 1: poner cada nombre del recuadro en su sitio, según el alimento que están tomando,  completar los dibujos y colorear.

ACTIVIDAD 2: colorear las porciones de dibujo que tienen un punto y poner un tick en la lista de al lado, en los alimentos que hayan aparecido en el dibujo.

ACTIVIDAD 3: repasar los puntitos del globo de diálogo y dibujar las tres cosas que le gustan a la niña. 

ENTREGA: A TRAVÉS DE PASEN (SÉNECA) ANTES DEL  SÁBADO 16.

NOMBRE Y APELLIDOS, CLASE Y TAREA 5.

UN ABRAZO!

Monday, 4th of April, 2020

GOOD MORNING!

Muy buenos días a todxs!

Como vamos muy bien, esta semana la tarea va a ser fácil. He pensado que a pesar de estar aprendiendo un montón de inglés, nos está faltando practicar el oído y por eso esta semana os voy a dejar un par de horas de dibujos en inglés; además, os voy a dejar un vídeo de cómo hacer una rana con papel.

La tarea es ver los vídeos y hacer la rana y no me tenéis que mandar nada esta semana por Séneca.

THE ORIGAMI FROG

Espero que os lo paséis muy bien y si os apetece, pongáis una foto de la rana en los comentarios.

Un abrazo.

Food. Unit 7. Tarea 4.

        UNIT 7. FOOD.

GOOD MORNING!!!!

Today is Monday and the weather is sunny.

Muy buenos días a todxs, hoy vamos a empezar con un nuevo tema, que será la unidad 7 y trata sobre la comida.


DAILY ROUTINES-- Los vídeos de esta parte os los dejo a vuestra elección.

PRESENTATION STAGE.

PRACTICE AND PRODUCTION.

Aquí os dejo el vídeo de la sesión y la tarea.

VÍDEO DE LA SESIÓN

TAREA:

1.- Vocabulary: escribe estas palabras del vocabulario y haz un dibujo en tu cuaderno.

Cheese, fruit, cake, bread,fish, yoghurt,milk, salad.

2.- I like/I don't like.

Haz un cuadrado como el del vídeo de la clase y escribe las palabras que hemos aprendido hoy en el lugar  que corresponda, dependiendo de si te gusta o no.

Entrega: la fecha máxima para la entrega es el viernes 1 de mayo, a través de Séneca y con el formato:

Nombre y apellidos del alumnx, clase y Tarea 4.

Un Abrazo!

The house. Tarea 3.

Good morning!

Muy buenos días a todxs. Espero que estéis fenomenal.

Después de leer las comunicaciones que me habéis hecho llegar, os quería agradecer al alumnado y a los adultos que les acompañáis durante esta forma de aprendizaje, el esfuerzo que estáis haciendo y quería también deciros que me estáis haciendo llegar unos muy buenos trabajos.

También me habéis comentado algunxs que las entradas del blog se hacen muy largas y que con tanto vídeo. se os van gastando los datos del móvil; por eso he decidido que como ya sabéis todxs las partes de las que consta la clase, mientras no haya vocabulario nuevo y sea imprescindible ver otros vídeos, voy a dejar a vuestra elección la visualización de los relativos a las dos primeras partes de la clase (Daily routines y presentation) y os voy a poner directamente el vídeo del contenido de la clase y las tareas.

Respecto al vídeo de la clase y teniendo en cuenta el tiempo del que disponen para las tareas, voy a tratar de subirlo el lunes y poner tarea para cumplir con ese tiempo de trabajo, dejando para el viernes la fecha de entrega. Lo que quiero con esto es que podáis distribuiros el tiempo de la mejor manera posible.

VÍDEO TAREA 3.

DEBERES:

1- Escribir en inglés, dos veces, cada una de las palabras del vocabulario de este tema (las tenéis en las entradas anteriores).

2.- Hacer el dibujo de la descripción de la casa que tenéis en el vídeo.

Fecha máxima de entrega: viernes 24 de abril.

Forma de entrega: Séneca.

Nombre y apellidos del alumnx, curso, Tarea 3.

Por aquí os dejo también un vídeo para que podáis meditar con lxs niñxs, puesto que es algo que ahora mismo puede veniros muy bien, por si os apetece y lo consideráis útil y oportuno.