TAREA FINAL

GOOD MORNING!

Muy buenos días a todxs. Esta semana os mando la última tarea y quería daros unas recomendaciones para el verano:

-Vamos a poner los dibujos en inglés, que molan más y aprendemos un montón.

-Podemos ver de vez en cuando los vídeos del blog para que repasemos todo.

-Vamos a comer muchos helados y a ponernos crema solar cuando salgamos.

-RELLENA Y COLOREA EL “PICTURE DICTIONARY” QUE TIENES A PARTIR DE LA PÁGINA 68 DE TU ACTIVITY BOOK, PARA REPASARLO TODO.

También quería agradecer a todas las familias y al alumnado, la colaboración y preocupación por la asignatura. Creo que habéis demostrado sobradamente la capacidad de adaptación y de aprender cosas nuevas y por mi parte, me quedo encantado con todxs vosotros.

ÚLTIMA TAREA:

ACTIVITY BOOK:

PAGE 55

ACTIVIDAD 4: UNIR LOS DIBUJOS.

ACTIVIDAD 5: LAS COSAS DE BEBER (DRINK) LAS COLOREAMOS EN VERDE Y LAS DE COMER (EAT) EN AZUL

PAGE 57, ACTIVIDAD 9: RELLENAR Y COLOREAR.

PAGE 58:

ACT. 10: RELLENAR CON LAS PALABRAS (PAINTNG= PINTURA, DRAWING= DIBUJO, COLAGE = COLLAGE)

ACT. 11: COLOREA SEGÚN EL CÓDIGO DE COLORES Y ELIGE LAS OPCIONES CORRECTAS.

PAGE 59. ACT. 12: RELLENA LOS HUECOS CON LAS OPCIONES QUE TE DAN Y COLOREA.

ENTREGA:

ANTES DEL LUNES 22 POR PASEN. NOMBRE Y APELLIDOS, CLASE Y TAREA FINAL.

Un abrazo muy fuerte y feliz verano.

UNIT 8. TAREA 7.

GOOD MORNING!

Muy buenos días a todxs. Esta semana vamos a empezar el tema 8 y sería muy positivo que estuvierais repasando las canciones de las rutinas diarias para que los conceptos básicos estén bien aprendidos de cara al año que viene.

PRESENTATION

Esta unidad trata sobre los estados de ánimo y aquí os dejo material audiovisual para trabajarlos antes de empezar con otras tareas.

PRACTICE AND PRODUCTION.

VOCABULARY: para empezar, vamos a recoger en una hoja pautada (cuaderno) el vocabulario principal del tema, para que el trabajo posterior les resulte mucho más fácil. Hay que escribirlo en inglés y en español.

HAPPY (FELIZ), SAD (TRISTE), SCARED (ASUSTADO), TIRED (CANSADO), HUNGRY (HAMBRIENTO), THIRSTY (SEDIENTO).

DRAWING (DIBUJAR), PAINTING (PINTAR), COLLAGE (COLLAGE).

GRAMÁTICA.

La gramática de este tema se basa en la conjugación de los estados de ánimo con el verbo estar, que es el mismo que se utiliza en inglés para el verbo "ser" (to be).

RECORDAMOS LO SIGUIENTE:

"Yo soy y yo estoy", en inglés se dice "I'm" por lo tanto, si quiero decir "estoy cansado" en inglés sería "I'm tired".

Si nos referimos a un chico, "él es y él está" sería "he's".

Si nos referimos a una chica, "ella es y ella está" sería "She's"

TRABAJO CON LOS LIBROS.

BOOK:

PAGES 62 and 63.

ACT.2 (AUDIO 3:15): escucha y ve encontrando lo que vas oyendo.

ACT 3 (AUDIO 3:16): escucha y numera según el orden.

ACT 5 (AUDIO 3:18): escucha y une.

PAGE64.

ACT 6 (AUDIO 3:21): escucha y encuentra en la imagen lo que vas oyendo.

ACT 7: une los dibujos y después di en voz alta: he's/she's y el estado de ánimo.

ACTIVITY BOOK:

PAGE 53: repasa y colorea. Después di en voz alta.

PAGE 54

ACT 2(AUDIO 3:20): escucha y pon "v" o "x".

ACT 3: rodea la correcta según la unión entre dibujos.

ENTREGA: hasta el miércoles, 10 de junio por pasen.

NOMBRE Y APELLIDOS, 1ºA, TAREA 7.

UNIT 7. TAREA 6.

GOOD MORNING!

MUY BUENOS DÍAS A TODXS.

Esta semana vamos a acabar el tema 7 y como la semana pasada no hubo tarea, está semana vamos a hacer unas actividades más.

Como estás últimas semanas, os dejo a vuestra elección las canciones de las primeras partes de las clases.

TAREA 6.

BOOK (LIBRO)

PAGE 56, ACT. 7: hay que rellenar las caras de los dibujos referidos a la comida, según si le gusta al oso del dibujo del ejercicio anterior y según vuestros gustos; después hay que decir en inglés si os gusta o no, ya sabéis: "I like...." si os gusta y "I don't like..." si no os gusta.

PAGE 58: escuchamos el texto y lo vamos siguiendo con el audio. AUDIO

PAGE 60: 

ACT. 15: rellenar los nombres e ir diciéndolos en voz alta.

ACT. 16: dibujar los platos de los que hablan los niños.

ACTIVITY BOOK (LIBRO DE ACTIVIDADES).

PAGE 48:

ACT. 4: rodear el que es distinto del resto en cada serie y escuchar el audio. AUIDO 3:08

ACT. 5: rellena las frases de puntitos y une con cada oso poniéndole el número en el cuadro. Colorea después.

PAGE 49, ACT 7: rellena las letras y colorea el alimento correcto.

PAGE 51. 

ACT. 10: rellena las letras y sigue la linea.

ACT.11: pon un tick a los alimentos que son buenos para tu salud y dibújalos en el plato.

PAGE 52, ATC. 12: escribe los alimentos donde corresponda según le gusten o no.

ENTREGA:

Hasta el domingo 31 de mayo.

Por pasen.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNX, CLASE Y TAREA 6.

UN ABRAZO ENORME PARA TODXS.

Tarea 5.

GOOD MORNING!

Muy buenos días  a todxs, como ya tenemos los libros, vamos a poder avanzar mucho mejor con las tareas.

Esta semana toca la Tarea 5, que va a consistir en unas actividades de repaso del tema 6 y un par de actividades del tema 7. Comenzamos?

DAILY ROUTINES AND PRESENTATION.

Hoy deberíamos escoger para lxs peques algunas canciones y algunos vídeos para repasar las partes de la casa  y  los alimentos.

También sería bueno poner el vídeo de las clases de la unidad 7 para repasar la comida y como se dice "me gusta" y "no me gusta".

REPASO.

Para repasar, os propongo las siguientes actividades:

BOOK (LIBRO): PÁGINA 52, ACTIVIDAD 15: escribimos las partes de la casa y pegamos las pegatinas. Si no tenéis las pegatinas, podéis colorear las imágenes.

ACTIVITY BOOK (LIBRO DE ACTIVIDADES): PÁGINA 45 ACTIVIDAD 12: poner cada uno de los nombres del recuadro en la línea que corresponda y colorear los dibujos.

UNIDAD 7:

BOOK: PÁGINAS 54 Y 55, ACTIVIDAD 3: vamos a poner el número en los alimentos escuchando el audio que subo a continuación, podéis repetirlo las veces que haga falta.

AUDIO 3:02

ACTIVITY BOOK: PÁNINAS 46 Y 47, ACTIVIDADES 1,2 Y 3.

ACTIVIDAD 1: poner cada nombre del recuadro en su sitio, según el alimento que están tomando,  completar los dibujos y colorear.

ACTIVIDAD 2: colorear las porciones de dibujo que tienen un punto y poner un tick en la lista de al lado, en los alimentos que hayan aparecido en el dibujo.

ACTIVIDAD 3: repasar los puntitos del globo de diálogo y dibujar las tres cosas que le gustan a la niña. 

ENTREGA: A TRAVÉS DE PASEN (SÉNECA) ANTES DEL  SÁBADO 16.

NOMBRE Y APELLIDOS, CLASE Y TAREA 5.

UN ABRAZO!

Monday, 4th of April, 2020

GOOD MORNING!

Muy buenos días a todxs!

Como vamos muy bien, esta semana la tarea va a ser fácil. He pensado que a pesar de estar aprendiendo un montón de inglés, nos está faltando practicar el oído y por eso esta semana os voy a dejar un par de horas de dibujos en inglés; además, os voy a dejar un vídeo de cómo hacer una rana con papel.

La tarea es ver los vídeos y hacer la rana y no me tenéis que mandar nada esta semana por Séneca.

THE ORIGAMI FROG

Espero que os lo paséis muy bien y si os apetece, pongáis una foto de la rana en los comentarios.

Un abrazo.

Food. Unit 7. Tarea 4.

        UNIT 7. FOOD.

GOOD MORNING!!!!

Today is Monday and the weather is sunny.

Muy buenos días a todxs, hoy vamos a empezar con un nuevo tema, que será la unidad 7 y trata sobre la comida.


DAILY ROUTINES-- Los vídeos de esta parte os los dejo a vuestra elección.

PRESENTATION STAGE.

PRACTICE AND PRODUCTION.

Aquí os dejo el vídeo de la sesión y la tarea.

VÍDEO DE LA SESIÓN

TAREA:

1.- Vocabulary: escribe estas palabras del vocabulario y haz un dibujo en tu cuaderno.

Cheese, fruit, cake, bread,fish, yoghurt,milk, salad.

2.- I like/I don't like.

Haz un cuadrado como el del vídeo de la clase y escribe las palabras que hemos aprendido hoy en el lugar  que corresponda, dependiendo de si te gusta o no.

Entrega: la fecha máxima para la entrega es el viernes 1 de mayo, a través de Séneca y con el formato:

Nombre y apellidos del alumnx, clase y Tarea 4.

Un Abrazo!

The house. Tarea 3.

Good morning!

Muy buenos días a todxs. Espero que estéis fenomenal.

Después de leer las comunicaciones que me habéis hecho llegar, os quería agradecer al alumnado y a los adultos que les acompañáis durante esta forma de aprendizaje, el esfuerzo que estáis haciendo y quería también deciros que me estáis haciendo llegar unos muy buenos trabajos.

También me habéis comentado algunxs que las entradas del blog se hacen muy largas y que con tanto vídeo. se os van gastando los datos del móvil; por eso he decidido que como ya sabéis todxs las partes de las que consta la clase, mientras no haya vocabulario nuevo y sea imprescindible ver otros vídeos, voy a dejar a vuestra elección la visualización de los relativos a las dos primeras partes de la clase (Daily routines y presentation) y os voy a poner directamente el vídeo del contenido de la clase y las tareas.

Respecto al vídeo de la clase y teniendo en cuenta el tiempo del que disponen para las tareas, voy a tratar de subirlo el lunes y poner tarea para cumplir con ese tiempo de trabajo, dejando para el viernes la fecha de entrega. Lo que quiero con esto es que podáis distribuiros el tiempo de la mejor manera posible.

VÍDEO TAREA 3.

DEBERES:

1- Escribir en inglés, dos veces, cada una de las palabras del vocabulario de este tema (las tenéis en las entradas anteriores).

2.- Hacer el dibujo de la descripción de la casa que tenéis en el vídeo.

Fecha máxima de entrega: viernes 24 de abril.

Forma de entrega: Séneca.

Nombre y apellidos del alumnx, curso, Tarea 3.

Por aquí os dejo también un vídeo para que podáis meditar con lxs niñxs, puesto que es algo que ahora mismo puede veniros muy bien, por si os apetece y lo consideráis útil y oportuno.

Bedroom. Tarea 2.

Good Morning.

En el día de hoy vamos a trabajar con la habitación llamada "dormitorio" que en inglés es: BEDROOM.

PRIMERA PARTE: DAILY ROUTINES.

Comenzamos con algunas de las canciones de esta sección que tenemos en entradas anteriores del blog.

PRESENTATION:

PRACTICE AND PRODUCTION:

VOCABULARIO CON EL QUE TRABAJAREMOS:

BEDROOM

BED

TABLE

CHAIR

WINDOW

DOOR

BALL 

TEDDY BEAR.

Y AQUÍ TENÉIS EL VÍDEO DE LA CLASE DE HOY.

VIDEO

En el vídeo pone toda la tarea que hay que hacer, pero os lo recuerdo por aquí: 

1- fecha y página con el vocabulario en inglés y español, acompañado de un dibujo.

2- Dibujo de la habitación que describo en el vídeo.

Fecha máxima de entrega: viernes 17 de abril

Forma para la entrega: Séneca.  Nombre del alumnx, clase y tarea 2.

WEDNESDAY, APRIL. IT IS CLOUDY.

GOOD MORNING!!

Muy buenos días a todxs. Hoy vamos a empezar a aprender cosas nuevas del tema 6 y para ello, lo primero que os voy a dejar es el enlace a un vídeo mío donde vamos a tener explicado todo lo que vamos a hacer en la sesión. Como siempre ¡Mucho ánimo!

VIDEO

PRIMERA PARTE: DAILY ROUTINES.

PRESENTATION:

PRACTICE AND PRODUCTION

ESCRIBIMOS EL VOCABULARIO EN NUESTRO CUADERNO, DESPUÉS DE ESCRIBIR LA FECHA, PONEMOS LAS PALABRAS EN ESPAÑOL Y HACEMOS UN DIBUJO DE CADA UNA.

ES IMPORTANTE QUE EMPECÉIS A HACERME LLEGAR LA TAREA POR CUALQUIERA DE LOS MEDIOS QUE TENÉIS PARA PODER HACER UN SEGUIMIENTO DE LAS CLASES (SÉNECA, CORREO ELECTRÓNICO O BLOG)

-VOCABULARY:

HOUSE, BEDROOM, BATHROOM, LIVING ROOM, DINING ROOM, GARDEN, KITCHEN, DOOR, WINDOW, BED.

Un abrazo para todxs!.

Monday, 30th of March, 2020. JOBS.

Good Morning!

¿Qué tal estáis todxs? Hoy vamos a repasar el tema de las ocupaciones y trabajos, además de recordar cómo nos referíamos a las profesiones de las personas, dependiendo de si era hombre o mujer.

Lo que escribo en cada una de las partes es para que las familias lo entendáis y podáis apoyar a lxs niñxs en el aprendizaje.

1.- DAILY ROUTINES. 

Como ya sabemos, debemos empezar la clase visualizando y cantando algunas de las canciones que ocupan esta parte de la clase. 

2.- VOCABULARY.

Para refrescar el vocabulario, vamos a ver unas canciones relacionadas con el tema:

3.- GRAMMAR.

Para resumir, como ya sabemos, "He" significa "él" y "She" significa "ella".

Sabiendo esto, para referirnos al verbo "ser" y al verbo "estar", en inglés utilizamos el verbo "To Be".

La conjunción para "el" y para "ella" en presente es "is".

Ejemplo: 

Él es Pablo = He is Pablo.

Él está en España = He is in Spain.

Sabiendo esto, ya podemos hacer frases un montón de frases muy fáciles: he is a doctor, she is a teacher...

 Aquí os dejo unas canciones que lo trabajan.

4.- Practice and production.

Ahora vamos a trabajarlo. 

Vocabulario: para trabajar el vocabulario os voy a hacer algunas sugerencias:

-Copy: sería bueno que lxs niños copiaran en un cuaderno pautado las palabras relativas al vocabulario. Las podemos encontrar en la primera página del !ACTIVITY BOOK" del tema 3.

-Hang Man: podemos jugar al juego del "ahorcado" con palabras relativas al vocabulario. No pasa nada si no se saben el alfabeto completo en inglés.

Gramática: como ya sabemos hacer frases sencillas, podemos probar a hacer ejemplos para lxs niñxs en inglés y que ellxs digan lo que significa en español.

Thursday, 26th of March.

Goooood morning!
Para la sesión de hoy, deberíais empezar cantando algunas de las canciones de las "Rutinas diarias" que hemos visto en entradas anteriores.

YA????
PUES CONTINUAMOS.

HOY VAMOS A REPASAR Y TRABAJAR EL VOCABULARIO RELACIONADO CON EL COLEGIO.

SCHOOL OBJETS SONGS:

GAMES AND ACTIVITIES.

GAMES: Aquí os dejo unos juegos online. Os recomiendo seleccionar solo juegos de vocabulario.

Espero que todxs estéis bien. Aunque seguro que nos vemos pronto, prometo subiros dentro de muy poco un vídeo mío. Un abrazo para todxs y no os olvidéis de dejarme algún comentario contándome qué tal estáis.

Para que podáis entreteneros un poco, os dejo por aquí un vídeo de dibus.

Good Morning!

Muy buenos días a todxs!
Hoy vamos a continuar trabajando un poco más y lo que os tengo preparado es, por un lado, los últimos vídeos correspondientes a las rutinas diarias, y por otro, vamos a repasar y a afianzar el contenido relativo a las partes del cuerpo.

NO OS OLVIDÉIS DE DEJAR COMENTARIOS CON SUGERENCIAS O LO QUE OS APETEZCA.

¿Empezamos?

Aquí van los últimos vídeos correspondientes a esta parte de la clase. Sería muy positivo que pusierais juntas todas las canciones de rutinas diarias en el orden en el que os las he ido subiendo, para activar a lxs niñxs antes de continuar trabajando.

1.- THE WEATHER SONG.

1.- HOW ARE YOU?

2.- ABC.

3.- FIVE LITTLE MONKEYS.

 

-HORA DE REPASAR.

Ahora vamos a repasar las partes del cuerpo. No os olvidéis que en "Youtube" hay infinidad de vídeos con muchos recursos para el aprendizaje. 

1.- BODY PARTS.

2.- LEARNING VOCABULARY.

JUEGOS ONLINE: los familiares vais a tener que ayudar a lxs niñxs a jugar. (PINCHAD EN LAS PALABRAS DESTACADAS PARA ABRIR LOS ARCHIVOS).

VOCABULARY

JUEGO: para que puedan jugar van a necesitar ayuda de los familiares porque puede resultar un poco complicado para ellxs solxs.

PÁGINA CON MUCHOS JUEGOS.

Esto es todo por hoy. Espero que estéis bien y que esto pase rápido. Un saludo.

Vamos a por otro día!

Muy buenos días a todxs.
Vamos a seguir a tope con el inglés y hoy, esto es lo que os tengo preparado. Adelante!

A continuación os dejo la segunda entrega de vídeos de rutinas diarias para que los podáis cantar con vuestros peques.

1.- 4 seasons: os recomiendo poner el volumen a tope, porque este es, sin duda, uno de los temazos de este año y nos flipa cantarlo a todo volumen.

2,- Numbers 1-20: una pasada!!!!

3.- Colours: mucho más relajada, pero bastante hipnótica.

4.- Big/small.

Ahora vamos a repasar el vocabulario relativo a los miembros de la familia, y como no podía ser de otra forma, la primera canción es...

**OJO, HAY QUE CANTARLA Y BAILARLA CON LA CARA DEL NIÑO, SI NO, NO VALE!!!

La otra canción que usamos es:

(Nos mola, pero ni mucho menos como "baby Shark")

Ahora os dejo por aquí unas fichas para trabajar los colores y la familia. Ya sabéis que si no podéis imprimirlas, no pasa ni media, las podéis reproducir en una hoja y así os entretenéis más, o bien, hacer una actividad similar. RECUERDA QUE SOLO TIENES QUE PINCHAR EN LAS PALABRAS DESTACADAS Y DESCARGAR LAS FICHAS.


COLORES  : la segunda página es para que, si os es posible, lo hagáis con acuarelas, para ver mejor las mezclas y que las descubran ellxs.

FAMILY MEMBERS VOCABULARY

fAMILY ACTIVITIES

JUGUEMOS A LAS PAREJAS





Y para terminar hasta el lunes, os dejo un episodio en inglés de "Lady Bug". Buen finde!!!